Ministerská novela zákona o pedagogických pracovnících rozvířila debatu kolem toho, zda otevírat školské brány učitelům, kteří nemají pedagogické vzdělání. Předvolební rok vždy přináší více diskusí kolem vzdělávání. Školství si totiž jinak u nás žije svým poklidným setrvačným životem, jako by se jej turbulence a rostoucí požadavky moderní doby jindy ani netýkaly.

Chráníme si jeho až archaické pojetí, skoro na úrovni národního pokladu, založené na tradičním přístupu ke vzdělání jako „nalévárny“ vědomostí těmi, co na to mají tzv. „papír“ do těch, co nic nevědí, aniž bychom se zajímali, co děti už umí anebo ještě lépe, co opravdu potřebují umět pro svou budoucnost.