Organizace EDUin vydala na základě výzkumu vědců z University College London českou verzi mapy sociálních rizik spojených s možným znovuuzavřením škol, k němuž by vláda, respektive ministerstvo zdravotnictví mohlo přistoupit v případě zhoršení průběhu pandemie koronaviru. Ta ukazuje, v jakých oblastech je třeba přijmout systémové změny, aby se v důsledku zavedení distanční výuky zbytečně nezvyšovaly nerovnosti v přístupu žáků ke vzdělávání.

Mapa dopady uzavření škol popisuje v kategoriích zdravotní stav společnosti, ekonomika, fungování rodiny, organizace školy a práce učitelského sboru nebo zdraví a duševní pohoda žáků. Kromě jiného uvádí, že odpovědná místa by měla zajistit péči o děti se speciálními vzdělávacími potřebami, podpořit proměnu povahy práce kantorů nebo řešit otázku nerovných dopadů na matky a otce pečující doma o své potomky.

„Bez správně zmapovaných a ošetřených důsledků případného znovuuzavření škol hrozí, že se budou opět citelně zvyšovat vzdělávací nerovnosti, znevýhodněné děti mohou znovu přijít o bezplatné obědy, matky a otcové samoživitelé budou složitě hledat alternativní hlídání nebo bude obtížné vybrané předměty učit dálkově bez potřebného vybavení,“ varoval EDUin s tím, že ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy by se s těmito otázkami mělo vypořádat ve svém manuálu.

Podle analytika organizace Štěpána Kmenta je cílem zveřejnění mapy přispět k tomu, aby byl stát na případné uzavření škol připravenější než na jaře. „Ukazuje se, že kromě základních oblastí, jako je zajištění žáků technikou a připojením k internetu, jsou zásadní například otázky zajištění náhradní péče dostupné pro rodiče — převážně matky — samoživitele či cílené podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami,” uvedl.

Minulý týden aktualizovaný materiál ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ovšem upravuje zejména hygienické podmínky běžného provozu vzdělávacích zařízení. Ukládá jim sice, aby na začátku školního roku zmapovaly technické možnosti dětí, respektive domácností, v nichž žijí, a případně studentům ze znevýhodněného prostředí pomohly s obstaráním vybavení pro distanční výuku, ostatní aspekty, na než poukázala studie organizace EDUin ovšem ponechává stranou zájmu.

„S technikou a podporou je připraven školám pomoci jak Národní pedagogický institut, tak iniciativa Česko.digital, se kterou ministerstvo na jaře zahájilo spolupráci,“ uvedl ministr školství, mládeže a tělovýchovy Robert Plaga (ANO) s tím, že vláda schválila „injekci“ do informačních technologií pro základní školy ve výši 1,3 miliardy korun, které mají vzdělávacím institucím přijít do konce října.