Programy inkluzivního vzdělávání mají zásadní, ba rozhodující vliv na celou společnost. Ten se týká nejméně dvou oblastí života společnosti: ekonomiky a občanské gramotnosti. Takové tvrzení si žádá podrobnější vysvětlení.

Vítám rozhodnutí ministerstva školství a jmenovitě paní ministryně Valachové k nastolení programu inkluze na základních školách. Myslím, že každý může bez výhrad přijmout důraz na dítě a jeho práva tak, jak navrhuje paní ministryně. Díky jí za to. Právo dítěte na co nejlepší vzdělání je svaté pro každého a to, jak doufám, i pro ty, kteří o inkluzi tvrdí, že rozvrátí výuku a že zničí celé české školství.

Nezpochybnitelné argumenty jsou tyto:

Rovnost ve vzdělávání dětí v demokratické společnosti, stejně jako rovnost občanská (což je totéž, jen v jiné podobně), je jeden z principů demokratické společnosti. Jestliže se někdo odváží tvrdit, že nastolení tohoto postupu v případě romských dětí je těžké nebo nemožné, protože by to třeba poškodilo české školství, je jen podporovatelem rušení demokratických pravidel.

Nemusíme snad připomínat, že inkluze ve školství se ponejvíce týká romských dětí a jejich přístupu ke vzdělávání. To není žádný nadlidský úkol. Takových dětí se ve třídě běžné základní školy objeví většinou jen hrstka. Při tom to často nebudou děti s potřebou zvláštní pedagogické péče.

Ty, které takové zacházení potřebují, jsou právě v centru současné debaty o inkluzi. Budou to nicméně děti v určitých směrech nadané nad průměr, třeba muzikálně, pohybově, jazykově nebo výtvarně. Mohou každou třídu obohatit, nikoliv poškodit. Jsou jen jiné a to je dobře.