Lidé považují kvalitu českého školství za průměrnou
Vratislav DostálV pondělí začal nový školní rok. Společnost Eduin při té příležitosti zveřejnila výstupy šetření, které se zabývalo postojem veřejnosti ke vzdělávacímu systému. Ze zveřejněných dat vyplývá, že lidé považují kvalitu českého školství za průměrnou.
V pondělí byl zahájen nový školní rok. No prvních tříd nastoupilo 112 tisíc prvňáčků. V loňském roce jich bylo o sedm tisíc méně. S novým školním rokem dochází ke změnám v osnovách. Například žáci osmých tříd mají od letošního školního roku povinný druhý cizí jazyk. Žáci prvního stupně se pak budou učit zlomky. Zároveň došlo ke změnám osnov ve finanční nebo dopravní výchově.
Společnost Eduin k příležitosti zahájení nového školního roku zveřejnila výstupy sociologického šetření, které se zabývalo postojem veřejnosti k rozličným aspektům vzdělávacího systému. Závěry výzkumu chce publikovat v příštích týdnech. Souhrn názorů reprezentativního vzorku a jeho porovnání s názory expertů budou publikovány ve druhé polovině září.
×
Diskuse
September 3, 2013 v 10.41
Průměrné je? ... a někteří řveme zoufalstvím
No spíš pořád slyšíme z médií bludy a zavádějící informace, neznáme pořádně náš školský zákon, ani světové trendy v pedagogice. V českém školství vládnou silná konzervativní loby, která si hájí své zájmy a nejde jim vůbec o osobnost žáků, dětí, studentů - lidí, pro které celé vzdělávání je. Argumentace, které hlavně u nás můžeme slyšet jsou stále typu: "manipulujme s dalšími generacemi v jejich prospěch" , jak směšné a hrozivé. V článku (níže link) je vidět, jak o mnoho lepší může vzdělávání být.
Finsko:
Důvěra
Úcta
Respekt
Demokracie
Podpora slabších
V ČR školství:
Hodnocení
Kontrola
Výsledky
Tresty
Strach
Pomluvy
http://www.kulturni-noviny.cz/nezavisle-vydavatelske-a-medialni-druzstvo/archiv/online/2013/36-2013/finske-skolstvi-jako-inspirace
Finsko:
Důvěra
Úcta
Respekt
Demokracie
Podpora slabších
V ČR školství:
Hodnocení
Kontrola
Výsledky
Tresty
Strach
Pomluvy
http://www.kulturni-noviny.cz/nezavisle-vydavatelske-a-medialni-druzstvo/archiv/online/2013/36-2013/finske-skolstvi-jako-inspirace
MK
doufám, že skloňuji Vaše jméno správně.
Kde jsou součástí českého vzdělávacího systému pomluvy? S tím ostatním bych souhlasil, ale pomluvy? S něčím takovým jsem se nesetkal (tedy setkal jsem se s pomluvami, ale ne jako se součástí jakéhokoli systému).
Kde jsou součástí českého vzdělávacího systému pomluvy? S tím ostatním bych souhlasil, ale pomluvy? S něčím takovým jsem se nesetkal (tedy setkal jsem se s pomluvami, ale ne jako se součástí jakéhokoli systému).
Učitelé pomlouvají rodiče a žáky a možná i sebe navzájem (NESPOLUPRACUJÍ mezi sebou) Žáci pomlouvají učitele. Rodiče pomlouvají učitele a možná ostatní rodiče. Chtěl jsem nějakým způsobem vyjádřit hlavně příkop mezi rodiči a učiteli, máte pravdu "pomluvy" nejsou přesné, beru to zpátky :-) Možná tedy přesnější je NESPOLUPRÁCE ? nebo nic a stačí i těch 5 slov předtím. Ostatní tedy souhlasíte, tak to děkuji za podporu.
JJ
No, já nevím, jestli to na co jsem narazil na http://ceskomluvi.cz/infografika-co-jsme-zjistili-v-kampani-cesko-mluvi-o-vzdelavani/ se týká téhož průzkumu, ale přiznám se, že tento textový výtah je pro mne daleko srozumitelnější...
Ty obrázky tam jsou vesměs takové jako manažerské powerpointové blabla... Barevné, popropojované, ale dostat z toho užitečnou informaci je nadlidský úkol...
Ještě snad jen malá výhrada k testům (anketám) typu "oznámkujte svůj názor od jedné do pěti" (v pozměněné verzi "Jaký je Váš názor na...? Rozhodně ano/spíše ano/nevím/spíše ne/určitě ne"). Mne přijde, že moc nezohledňují takovou nějakou "přiměřenost" respondenta a proto je osobně moc vážně neberu. Tak jako pro Cosmopolitan ještě jo, ale nějaké trvalé závěry bych z toho nedělal...
Ty obrázky tam jsou vesměs takové jako manažerské powerpointové blabla... Barevné, popropojované, ale dostat z toho užitečnou informaci je nadlidský úkol...
Ještě snad jen malá výhrada k testům (anketám) typu "oznámkujte svůj názor od jedné do pěti" (v pozměněné verzi "Jaký je Váš názor na...? Rozhodně ano/spíše ano/nevím/spíše ne/určitě ne"). Mne přijde, že moc nezohledňují takovou nějakou "přiměřenost" respondenta a proto je osobně moc vážně neberu. Tak jako pro Cosmopolitan ještě jo, ale nějaké trvalé závěry bych z toho nedělal...
No já když vidím, jak píší dnešní mladí včetně vysokoškoláků, jímá mě hrůza. Skoro mi přijde, jako by stačilo dnešnímu školství, že studenti umí nějak něco napsat nehledě na pravopis nebo snad správný slovosled či diakritiku. Nebo, že by škola v dnešní době počítačů informovala o základech typografie, nepřipadá mi.
Nebude asi od věci názor, že dnešní vysoké školství odpovídá svojí náročností školství střednímu za reálného socialismu. Školství základní pak dřívějšímu pomocnému.
Určitě to však není v lidech, lidé jsou pořád stejní, chyba je samozřejmě v systému.
Nebude asi od věci názor, že dnešní vysoké školství odpovídá svojí náročností školství střednímu za reálného socialismu. Školství základní pak dřívějšímu pomocnému.
Určitě to však není v lidech, lidé jsou pořád stejní, chyba je samozřejmě v systému.
Vážený Luďku, můj pohled zevnitř je, že se neúměrně zvyšuje tlak na děti každým rokem, straší se neúspěchem a nezaměstnaností. Je doložitelná snaha státu přidávat nové učivo dětem a zpřísňovat měření jejich výkonu. Děti žijou stále více pod nesmyslým stresem. Za socialismu jsem chodil do školy a mám tedy zkušenost, která mě poznamenala na celý život. A na rozdíl od vás bych se vyjádřil k úrovni socialistické školy jen jedním slovem, a nějakým sprostým.
každý máme holt svoji zkušenost.
Můžete prosím alespoň stručně uvést, které nové učivo konkrétně přidává dnes stát dětem navíc, jak píšete? A čím konkrétně zpřísňuje měření jejich výkonu oproti minulým časům?
Můžete prosím alespoň stručně uvést, které nové učivo konkrétně přidává dnes stát dětem navíc, jak píšete? A čím konkrétně zpřísňuje měření jejich výkonu oproti minulým časům?
Co je tlak na děti: 1. stát už několik let přitvrzuje státní maturitu; 2. přidává dětem v ZŠ plošné státní testy a přidává učivo do RVP; 3. rodiče chtějí své dítě dát místo na druhý stupeň na osmileteé gymnázium a to znamná šrocení na přijímačky už pro 11 leté dítě; 4. Média říkají: bez školy, bez maturity jsi bez šance na úspěšný život; 5. Mnoho politiků stále chápe vzdělání je soutěž o to kdo bude nejlepší. Nabízím - podívejte se třeba zde je zajímavý text: http://www.kulturni-noviny.cz/nezavisle-vydavatelske-a-medialni-druzstvo/archiv/online/2013/36-2013/finske-skolstvi-jako-inspirace
September 10, 2013 v 14.32
Ano, vámi odkazovaný text se čte jako pohádka,
ale kde je podle vás problém?
Proč myslíte, že tady stát zavádí státní maturity a různé koncepce nesmyslných testů a testování? Proč je prosazována konkurence namísto spolupráce? Proč je školství podfinancované a učitelství opovrhované? Proč jsou prosazovány privatizace a školné? Represe před podporou? Nebudu vše vyjmenovávat, ale vlastně pravý opak toho, co ve vámi vysněném Finsku?
Já ten důvod znám, ale zajímal by mě váš názor, když registruji některé vaše postoje.
Proč myslíte, že tady stát zavádí státní maturity a různé koncepce nesmyslných testů a testování? Proč je prosazována konkurence namísto spolupráce? Proč je školství podfinancované a učitelství opovrhované? Proč jsou prosazovány privatizace a školné? Represe před podporou? Nebudu vše vyjmenovávat, ale vlastně pravý opak toho, co ve vámi vysněném Finsku?
Já ten důvod znám, ale zajímal by mě váš názor, když registruji některé vaše postoje.
AM
September 10, 2013 v 17.43
Podle mě je zapotřebí návratu matematiky jako hlavního předmětu pro všechny děti nejméně do 15 let.
Na ztrátě postavení matematiky v osnovách se bohužel nejvíc podepsala minystryně ČSSD Buzková, která matematiku prostě neměla ráda.
Na ztrátě postavení matematiky v osnovách se bohužel nejvíc podepsala minystryně ČSSD Buzková, která matematiku prostě neměla ráda.