Když jsme v Konsentu otevřeli téma sexuálního obtěžování a nevhodných vztahů na školách, nečekali jsme, že nám od komunity našich sledujících přijde více než dvě stě příběhů a zkušeností. Popisovali různé chování, od sexualizujících slovních narážek, osahávání, nevhodných návrhů a erotických esemesek až po sex s učitelem ve škole nebo několikaletý romantický vztah po dobu školní docházky.

Následný výzkum agentury NMS Market Research ukázal, že statisticky až 1,5 milionu Čechů a Češek zná někoho, kdo měl během svých školních let na střední nebo už na základní škole vztah sexuální povahy s vyučujícím, a že až 120 tisíc lidí v České republice má vlastní zkušenost se sexuálním vztahem s vyučujícím.

Pedagog má nad žactvem ve třídě z podstaty svého postavení přirozenou autoritu. Ovládá atmosféru a dynamiku ve třídě, má kontrolu nad prospěchem. Tato autorita je bezpochyby nutná, aby mohl studující několik let provázet vzděláváním. Zneužití autority k pocitu mocenské převahy nad dětmi a mladistvými, kteří jsou v tomto věku velmi zranitelní, je však nepřijatelné. Pokud k tomu dojde, měl by s vyučujícím být neprodleně ukončen zaměstnanecký pracovní poměr a mělo by se zamezit jeho budoucí práci s dětmi na jiných školách.

Neobstojí námitka, že dospívající se v dnešní době oblékají „vyzývavě“. Oblečení oběti není omluvou pro žádné nepatřičné chování nebo obtěžování. Pokud s tím má škola problémy dlouhodobě, je samozřejmě na vedení, jestli chce zavést dress code nebo ne.

Ani konsenzuální vztahy do školy nepatří

Polovina námi nasbíraných příběhů popisovala romantické vztahy mezi studujícími a vyučujícími. V tomto případě se sice jedná o konsenzuální vztahy, přetrvává však mezi nimi stejná mocenská dynamika. Nikdy nemůže jít o rovnocenný vztah, vyučující má vždycky převahu.

Důležitý faktor představuje také věkový rozdíl. Děti na základní a střední škole se teprve učí, jak vypadají zdravé romantické vztahy a správně nastavené hranice v nich. Vyučující je v této dynamice dospělý člověk s několikanásobně vyššími životními a vztahovými zkušenostmi, a měl by proto vědět, že vztahy s náctiletými, ač jsou se souhlasem, nejsou slučitelné s jeho profesní náplní.

Navíc z výzkumu agentury NMS Market Research vyplývá, že s odstupem času lidé, kteří se v takových vztazích ve studentském věku ocitli, toho zpětně litují nebo jim už vztah nepřipadá morálně v pořádku. „Dneska jsem sama učitelka a vidím věci jinak, než když jsem byla student, vlastně mi přijde nepochopitelné, jak se to vůbec mohlo stát. Svůj vztah s učitelem jsem tajila před rodiči, přátelé o něm věděli a reagovali na něj spíš jako na něco divného a neškodného. Dnes mi to přijde neuvěřitelné,“ vzpomíná jedna z responentek.

Osamělost a strach obětí

Nejhorší na celé situaci je fakt, že pokud k sexuálnímu obtěžování nebo nátlaku dojde, studující se ocitá ve většině případů sám. Právě kvůli autoritě vyučujícího se bojí ohradit, učitel má také mnohdy oporu ve vedení školy, a nějaký nevhodný moment či incident školy snadno přejdou.

Dokazují to i svědectví obětí: „Stížnosti šly k vedení školy od studentů, a dokonce se to zmínilo i inspekci, která u nás nedávno byla. Vedení s tím nic neudělalo, jen učiteli něco málo řekli, ale akorát se situace zhoršila.“ „Kontaktovaly jsme tehdejšího zástupce ředitele, jehož reakce byla, že jsme jen přecitlivělé prvačky a nechápeme humor.“

Dospívající jsou psychicky velmi zranitelní. Zneužití autority od osoby, která je každý den mentoruje a které důvěřovali, je může poznamenat a dokonce způsobit dlouholeté trauma.

Ministerstvo musí nastavit závazná pravidla

Přesto dosud neexistuje žádné systémové řešení, které by školy mohly proti těmto situacím uplatnit. Ministerstvo školství na dotazy médií odpovědělo, že již existují zavedená a fungující opatření a ukončení pracovního poměru s problematickým vyučujícím je v režii vedení. Odkazovalo přímo na Etický kodex učitele, který v sobě má zahrnutý také odstavec o zneužívání postavení. V něm je mimo jiné zmíněno, že erotické vztahy s žáky a žačkami nejsou přípustné.

Tento kodex však představuje pouze vzorový dokument a pro školy není závazný. Proto požadujeme, aby ministerstvo školství připravilo rámcové řešení platné celoplošně pro všechny školy a poté důsledně vymáhalo jeho dodržování. Kvůli dětem, které si často nesou následky i roky s sebou do dospělosti. I kvůli vyučujícím, kteří se chovají správně a s respektem a často se snaží případy excesů jejich kolegů řešit. Někteří kvůli tomu na rozdíl od predátorů přišli o místo v zaměstnání.