to je věc, která teprve teď dochází asi většině, a na kterou my, učitelé technických oborů poukazujeme už po celou dobu do "revoluce" - neviditelná ruka trhu ve školství udělala neuvěřitelnou paseku. Obrovský nárůst gymnázií, ekonomických škol by například v sousedním Bavorsku nebyl možný. Jak se ironicky, a ne daleko od pravdy, říká, že ZČU v Plzni chrí ročně sto politologů to je přesné, ale bohužel tento mor prosakuje i např. FEL - 190 studentů Komerční elektrotechniky proti 14-ti studentům čistě odborného oboru mluví za vše. Jak vedle konstatuje p.Švihlíková, ze služeb není kam jít - tak znám politologa, který leze po střechách jako pokrývač - nejsou vyučení klempíři, tesaři ad. obory a přitom tito řemeslníci by práci jistě našli.
Naše škola (SPŠ strojnická v Plzni) vyučuje jako jediná (!) škola v republice strojní kováře - průměrně 8 žáků v ročníku.
Ve čtyřletém oboru Elektrotechnika - Mechatronika máme výborné studenty (úspěchy ve Středoškolské odborné činnosti, vítězství v soutěži České hlavičky 2008), jeden (současný maturant) z nich přešel z osmiletého Gymnázia a říká - naučili mě, jak se mám učit, ale nechtěl jsem vstřebávat pro mne nepotřebné věci a jsem velice spokojen se svou nynější volbou.
Jak začít? - Zrušit víceletá gymnázia, která vykrádají talentované žáky v 6.třídě ZŠ, ať mají všechny školy stejné šance získat kvalitní žáky, pořádně zaplatit učitele na ZŠ, aby k nám nepřicházeli nedovzdělaní absolventi a skutečně podporovat odborné školství, nikoliv jen na papíře.

Nakonec z jiného soudku - kam může školství spět:- v časopise Kam po maturitě v porovnání VŠ veřejného a soukromého: - veřejné ... už bude také školné..., soukromé .... tolerantnější při zápočtech a menší konkurence při zkouškách.